会议日程
论坛内容
主论坛：
（一）大会开幕式
1、主持人介绍领导和嘉宾
2、中国医师协会协会领导致辞
3、国家卫生健康委员会领导致辞
4、宣读“优秀带教老师”、“优秀专业基地主任”、“优秀住院医师”、“优秀住培基地负责人”、“优秀住培管理工作者”名单，领导嘉宾给获奖代表颁奖
（二）主题报告
1、新形势下推进我国毕业后医学教育制度的思考与对策
2、以质量建设为核心，全力提升住院医师规范化培训效果
3、我国毕业后医学教育面临的挑战与战略思考
4、住院医师规范化培训的全国理论结业考核实施现状分析
分论坛：
分论坛一: 院长论坛
1、住培师资能力构建——北京经验
2、全科培养与激励新探索——上海经验
3、住培师资体系建设实践与发展思考——浙江经验
4、从美国住院医师培训经验看如何实现规培从传统教育向以核心能力培养为目标的素质教育转变
5、湖北省住院医师规范化管理平台运行效果分析
6、基于教学床的住院医师手术实践能力提升模式经验分享
分论坛二：住培基地管理
1、住院医师规范化培训教学考核模式的思考与实践
2、基于里程碑进阶式、以岗位胜任力为导向的住培体系构建的实践与思考
3、住院医师规范化培训——培训基地实施要点
4、以问题为导向，探索住培学员岗位培养中的医疗安全保障
5、以住培骨干教师制度为抓手提升住院医师培训质量
6、协同发展，实现同质培训
7、完善院内督导、加强基地考核、提升培训质量
8、中医住培基地的建设与管理
9、住培师资胜任力的探索与应用
10、“分层次螺旋上升式考核”在住院医师规范化培训中的实践探讨
11、《住院医师规范化培训基地工作章程》讲解
12、协同单位如何配合做好住院医师规范化培训工作
13、基于岗位胜任力的住院医师医疗权限管理
14、住院医师岗前培训的组织与实施
15、基于住院医师幸福感获得感的培训效果评价模型设计与应用
分论坛三：专业基地建设
1、加拿大儿科住院医师培训概况
2、美国神内住院医师分层培训的轮转对培训效果的作用
3、形成性评价在神内住院医师规范化培训中的作用
4、外科住培考官遴选与能力建设实践与探索
5、北京协和医院妇产科住培体系介绍
6、北京协和医院住院医师规范化培训内科基地建设
7、大道至简，知行合一—北京协和医院内分泌科基地建设
8、香港放射住院医师培训制度简介及启示——齐会长推荐
9、以打造专业基地“样板房”起步的高级师资培训——基于临床实践的住培高级师资培训浙大经验介绍
10、外科住培质量保障体系的实践与探索
11、基于岗位胜任力的放射科出科考核模式探索与实践
12、TSDF教学模式在口腔医学住培带教中的应用
13、《住院医师规范化培训内容与标准（试行）2018版》、《住院医师规范化培训基地认定标准2018版（试行）》修订工作介绍
14、临床科室教学的组织与实施
分论坛四：师资教学能力建设
1、美国住院医师培训中形成性和总结性评估的使用方法介绍
2、住培床边教学、门诊教学方略
3、住院医师规范化培训指导老师责任清单探索
4、从“做中学”师资培训的结果来分析带教老师临床思维教学能力
5、如何在临床教学中实现胜任力分级评判与指导
6、参加美国毕业后医学教育认证委员会（ACGME）师资培训的学习所得与思考
7、妇产科住培教学查房的管控
8、多学科案例式PBL在住院时腹痛教学实践中的应用
9、思维导图在住院医师规范化培训中的应用
10、利用网络优势扩大知识传播——积水潭骨科网上课程介绍
11、“打擂式”教学查房与多模式教学提高急诊住培教学效果的思考与实践
12、多种教学方法提升住院医师临床思维能力
13、临床实践能力考核考官能力建设
14、临床教学团队分工配合、共同提升
分论坛五：医学模拟教学应用
1、医学模拟中心质量评估试运行总结
2、医学模拟教学中的课程建设
3、医学模拟教育提升住院医师岗位胜任力的核心要素
4、外科技能培训中心建设与内涵提升
5、中西合璧
提升能力——RCPSC医学模拟教学师资培训workshop的启示
6、以需求与实效为导向的模拟工具开发和改进的探索
7、医院医学模拟中心的运营管理
8、标准化病人应用的规范化探索
9、“目标为导向”的情景模拟教学课程的设计、运行和管理——湘雅住培教学经验
10、从评估的视角看医学模拟培训
11、如何建设麻醉科模拟教学体系
12、医学模拟教学在妇产科住院医师临床能力培养中的应用
13、“亲其师，信其道”——如何成为一个合格的模拟教学老师
14、围绕“住培“需要，开展模拟教学--临床教师模拟教学经验分享
15、模拟教育与住院医师规范化培训
16、从欧洲医学模拟年会文献分析看医学模拟现状与进展
分论坛六：医学人文与住培
1、住院医师规范化培训文化建设与探索
2、参与式培训方法在住培医院沟通教学中的应用
3、“巴林特小组”对住培医师医患关系影响的研究
4、立德树人，仁爱塑心——住院医师医学人文素质培养体系的构建
5、医学人文教育在临床实践及带教过程中的推进----以叙事医学为例
6、医学人文的历史走向
7、病人是最好的老师
8、立足医学人文在住培中的贯穿培养
9、住培，转心态的旅程
10、住院医师规范化培训成功的决定性因素——医学人文
11、医学人文沙龙
12、医学人文需要中国传统哲学
13、做一个有温度的医生
14、中国当代医学人文的精神发育
分论坛七：手术带教示范
1、北京大学人民医院住院医师培训体系介绍
2、中山医院外科学院课程与管理经验介绍
3、北京协和医院外科学博士后培养模式的探索与创新
4、John Hopkins外科医师培养模式在南京鼓楼医院的应用与实践
5、住院医师手术基本功的训练与提升
6、外科住院医师培养过程中手术技能强化培训尝试与体会
7、提升妇产科住院医师实践操作能力经验介绍
8、住院医师规范化培训外科手术教学的实践与探索
9、美容缝合培训课程开发与应用
10、腹腔镜技能模拟训练课程开发与应用
11、医护团队合作配合的模拟演练示教
分论坛八：香港分论坛
1、医专及香港专科培训制度
2、外科培训——超越核心能力
3、Competency assessment in index
operations in surgical specialist training
4、香港妇产科学院的专科培训计划
5、香港妇产科学院的母胎医学分科培训计划
6、Current Trends of Competency Based Medical Education
7、香港内科医学院内科专科医师的培训及认证
8、Supervised Learning Events
(SLE) for Core Competency Training in Everyday Clinical Practice
9、从年轻院士的角度反思儿科专科培训和考试
分论坛九：住培评估与应用
1、我国住院医师规范化培训质量保证体系建设
2、从医学院校教育质量评估经验看住培质量建设的重要性
3、美国怎样认证医师培训基地
4、评估工作实践对住院医师规范化培训基地及专业基地建设的指导体会
5、2018年住院医师规范化培训基地评估指标对基地建设的指导作用
6、通过基地自评和迎评工作做好住培管理建设
7、借鉴美国360度评估经验在部分住院医师规范化培训基地管理中的实践与探索介绍
8、年度水平测试的实施要求
分论坛十：专科医师培训试点
1、我国专科医师规范化培训制度试点工作进展
2、落实培训细则、加强过程管理：神经外科提升专培质量新措施
3、专培目标导向的平台建设助力专培目标实现
4、上海市专培试点结业考核经验介绍
5、美国PCCM专培基地评估要点
6、美国肾脏病专科医生培训对中国培训计划的借鉴
7、核医学专培医师结业考试的实践与思考
分论坛十一：全科医师培养
1、全科住培基地评估分析
2、香港家庭医生高级培训课程
3、全科医学科设置标准解读
4、基层实践基地教学管理
5、全科医学学科发展
6、美国家庭医生专科培养方案
7、全科培训三重奏
分论坛十二：专业经验介绍——皮肤科专题
1、皮肤科推广标准操作程序（SOP），加强同质化培训
2、皮肤科住培日常考核标准操作程序（SOP）
3、皮肤科住培年度考核标准操作程序（SOP）
4、皮肤科住培结业考试标准操作程序（SOP）——上海做法
5、皮肤科住培结业考试标准操作程序（SOP）——北京做法
6、教学查房标准操作程序（SOP）
7、临床——病理讨论（CPC）标准操作程序（SOP）
8、皮肤科住培经验交流
分论坛十三：专业经验介绍——儿科专题
1、基层儿科医生培养体系建设
2、儿科医患沟通能力的培训与考核
3、儿科临床伦理冲突案例分析
4、胜任力导向的儿科住院医师临床培训实践
5、基于形成性评价的临床教学能力与能力评估
6、临床思维与决策能力培养为导向的教学理念在住院医师规范化培训中的实践
7、儿科住培与专培的问题与思考
主论坛：
（一）大会开幕式
1、主持人介绍领导和嘉宾
2、中国医师协会协会领导致辞
3、国家卫生健康委员会领导致辞
4、宣读“优秀带教老师”、“优秀专业基地主任”、“优秀住院医师”、“优秀住培基地负责人”、“优秀住培管理工作者”名单，领导嘉宾给获奖代表颁奖
（二）主题报告
1、新形势下推进我国毕业后医学教育制度的思考与对策
2、以质量建设为核心，全力提升住院医师规范化培训效果
3、我国毕业后医学教育面临的挑战与战略思考
4、住院医师规范化培训的全国理论结业考核实施现状分析
分论坛：
分论坛一: 院长论坛
1、住培师资能力构建——北京经验
2、全科培养与激励新探索——上海经验
3、住培师资体系建设实践与发展思考——浙江经验
4、从美国住院医师培训经验看如何实现规培从传统教育向以核心能力培养为目标的素质教育转变
5、湖北省住院医师规范化管理平台运行效果分析
6、基于教学床的住院医师手术实践能力提升模式经验分享
分论坛二：住培基地管理
1、住院医师规范化培训教学考核模式的思考与实践
2、基于里程碑进阶式、以岗位胜任力为导向的住培体系构建的实践与思考
3、住院医师规范化培训——培训基地实施要点
4、以问题为导向，探索住培学员岗位培养中的医疗安全保障
5、以住培骨干教师制度为抓手提升住院医师培训质量
6、协同发展，实现同质培训
7、完善院内督导、加强基地考核、提升培训质量
8、中医住培基地的建设与管理
9、住培师资胜任力的探索与应用
10、“分层次螺旋上升式考核”在住院医师规范化培训中的实践探讨
11、《住院医师规范化培训基地工作章程》讲解
12、协同单位如何配合做好住院医师规范化培训工作
13、基于岗位胜任力的住院医师医疗权限管理
14、住院医师岗前培训的组织与实施
15、基于住院医师幸福感获得感的培训效果评价模型设计与应用
分论坛三：专业基地建设
1、加拿大儿科住院医师培训概况
2、美国神内住院医师分层培训的轮转对培训效果的作用
3、形成性评价在神内住院医师规范化培训中的作用
4、外科住培考官遴选与能力建设实践与探索
5、北京协和医院妇产科住培体系介绍
6、北京协和医院住院医师规范化培训内科基地建设
7、大道至简，知行合一—北京协和医院内分泌科基地建设
8、香港放射住院医师培训制度简介及启示——齐会长推荐
9、以打造专业基地“样板房”起步的高级师资培训——基于临床实践的住培高级师资培训浙大经验介绍
10、外科住培质量保障体系的实践与探索
11、基于岗位胜任力的放射科出科考核模式探索与实践
12、TSDF教学模式在口腔医学住培带教中的应用
13、《住院医师规范化培训内容与标准（试行）2018版》、《住院医师规范化培训基地认定标准2018版（试行）》修订工作介绍
14、临床科室教学的组织与实施
分论坛四：师资教学能力建设
1、美国住院医师培训中形成性和总结性评估的使用方法介绍
2、住培床边教学、门诊教学方略
3、住院医师规范化培训指导老师责任清单探索
4、从“做中学”师资培训的结果来分析带教老师临床思维教学能力
5、如何在临床教学中实现胜任力分级评判与指导
6、参加美国毕业后医学教育认证委员会（ACGME）师资培训的学习所得与思考
7、妇产科住培教学查房的管控
8、多学科案例式PBL在住院时腹痛教学实践中的应用
9、思维导图在住院医师规范化培训中的应用
10、利用网络优势扩大知识传播——积水潭骨科网上课程介绍
11、“打擂式”教学查房与多模式教学提高急诊住培教学效果的思考与实践
12、多种教学方法提升住院医师临床思维能力
13、临床实践能力考核考官能力建设
14、临床教学团队分工配合、共同提升
分论坛五：医学模拟教学应用
1、医学模拟中心质量评估试运行总结
2、医学模拟教学中的课程建设
3、医学模拟教育提升住院医师岗位胜任力的核心要素
4、外科技能培训中心建设与内涵提升
5、中西合璧
提升能力——RCPSC医学模拟教学师资培训workshop的启示
6、以需求与实效为导向的模拟工具开发和改进的探索
7、医院医学模拟中心的运营管理
8、标准化病人应用的规范化探索
9、“目标为导向”的情景模拟教学课程的设计、运行和管理——湘雅住培教学经验
10、从评估的视角看医学模拟培训
11、如何建设麻醉科模拟教学体系
12、医学模拟教学在妇产科住院医师临床能力培养中的应用
13、“亲其师，信其道”——如何成为一个合格的模拟教学老师
14、围绕“住培“需要，开展模拟教学--临床教师模拟教学经验分享
15、模拟教育与住院医师规范化培训
16、从欧洲医学模拟年会文献分析看医学模拟现状与进展
分论坛六：医学人文与住培
1、住院医师规范化培训文化建设与探索
2、参与式培训方法在住培医院沟通教学中的应用
3、“巴林特小组”对住培医师医患关系影响的研究
4、立德树人，仁爱塑心——住院医师医学人文素质培养体系的构建
5、医学人文教育在临床实践及带教过程中的推进----以叙事医学为例
6、医学人文的历史走向
7、病人是最好的老师
8、立足医学人文在住培中的贯穿培养
9、住培，转心态的旅程
10、住院医师规范化培训成功的决定性因素——医学人文
11、医学人文沙龙
12、医学人文需要中国传统哲学
13、做一个有温度的医生
14、中国当代医学人文的精神发育
分论坛七：手术带教示范
1、北京大学人民医院住院医师培训体系介绍
2、中山医院外科学院课程与管理经验介绍
3、北京协和医院外科学博士后培养模式的探索与创新
4、John Hopkins外科医师培养模式在南京鼓楼医院的应用与实践
5、住院医师手术基本功的训练与提升
6、外科住院医师培养过程中手术技能强化培训尝试与体会
7、提升妇产科住院医师实践操作能力经验介绍
8、住院医师规范化培训外科手术教学的实践与探索
9、美容缝合培训课程开发与应用
10、腹腔镜技能模拟训练课程开发与应用
11、医护团队合作配合的模拟演练示教
分论坛八：香港分论坛
1、医专及香港专科培训制度
2、外科培训——超越核心能力
3、Competency assessment in index
operations in surgical specialist training
4、香港妇产科学院的专科培训计划
5、香港妇产科学院的母胎医学分科培训计划
6、Current Trends of Competency Based Medical Education
7、香港内科医学院内科专科医师的培训及认证
8、Supervised Learning Events
(SLE) for Core Competency Training in Everyday Clinical Practice
9、从年轻院士的角度反思儿科专科培训和考试
分论坛九：住培评估与应用
1、我国住院医师规范化培训质量保证体系建设
2、从医学院校教育质量评估经验看住培质量建设的重要性
3、美国怎样认证医师培训基地
4、评估工作实践对住院医师规范化培训基地及专业基地建设的指导体会
5、2018年住院医师规范化培训基地评估指标对基地建设的指导作用
6、通过基地自评和迎评工作做好住培管理建设
7、借鉴美国360度评估经验在部分住院医师规范化培训基地管理中的实践与探索介绍
8、年度水平测试的实施要求
分论坛十：专科医师培训试点
1、我国专科医师规范化培训制度试点工作进展
2、落实培训细则、加强过程管理：神经外科提升专培质量新措施
3、专培目标导向的平台建设助力专培目标实现
4、上海市专培试点结业考核经验介绍
5、美国PCCM专培基地评估要点
6、美国肾脏病专科医生培训对中国培训计划的借鉴
7、核医学专培医师结业考试的实践与思考
分论坛十一：全科医师培养
1、全科住培基地评估分析
2、香港家庭医生高级培训课程
3、全科医学科设置标准解读
4、基层实践基地教学管理
5、全科医学学科发展
6、美国家庭医生专科培养方案
7、全科培训三重奏
分论坛十二：专业经验介绍——皮肤科专题
1、皮肤科推广标准操作程序（SOP），加强同质化培训
2、皮肤科住培日常考核标准操作程序（SOP）
3、皮肤科住培年度考核标准操作程序（SOP）
4、皮肤科住培结业考试标准操作程序（SOP）——上海做法
5、皮肤科住培结业考试标准操作程序（SOP）——北京做法
6、教学查房标准操作程序（SOP）
7、临床——病理讨论（CPC）标准操作程序（SOP）
8、皮肤科住培经验交流
分论坛十三：专业经验介绍——儿科专题
1、基层儿科医生培养体系建设
2、儿科医患沟通能力的培训与考核
3、儿科临床伦理冲突案例分析
4、胜任力导向的儿科住院医师临床培训实践
5、基于形成性评价的临床教学能力与能力评估
6、临床思维与决策能力培养为导向的教学理念在住院医师规范化培训中的实践
7、儿科住培与专培的问题与思考
会议日期
美迪康会务通